¿Que es la pedagogía del acompañamiento del trauma y el estres sostenido en el tiempo?
Realmente el camino tiene varios niveles formativos que permiten ir profundizando en el conocimiento del ser humano, la naturaleza y el cosmos a través de la observación, la percepción, la atención plena, el acompañamiento y la capacitación para asesorar, guiar y acompañar.
Este proceso de aprendizaje nos va a dotar de las herramientas para mirar lo humano desde lo humano. El filósofo Josep María Esquirol presenta esta valiente idea en su libro “Humano más humano, antropología de una herida infinita”. La idea es acercarnos a comprender la herida (trauma) que todos compartimos para sentirnos humanidad,
“Patria es humanidad” decía el gran poeta uruguayo Mario Benedetti.
Es un camino de acompañamiento humanista, en el cual nos formamos en Pedagogos del acompañamiento al Trauma y posteriormente quien desee trabajar como coach, la posibilidad de continuar la formación para ejercer como Coaching Humanista.
Una formación actual, coherente, con una visión ampliada del ser humano, siendo su principal cimiento, la Antroposofía, antropo – sofia – sabiduría humana. Fundada por Rudolf Steiner en 1900.
Tiene como finalidad dar herramientas a maestros, pedagogos, terapeutas, y toda persona que su camino de vida sea ponerse al servicio del Ser Humano.
Se transitara sobre las bases de la Pedagogía Waldorf, La Pedagogía Social y las bases Psicológicas y Neurológicas del Trauma así como sobre diferentes Terapias relacionadas con el Trauma.
Fundamentos antropológicos y antroposóficos del ser humano
La pregunta como camino de vida - Transitar la sombra
Constitución tripartita – el hombre séptuple.
El pensar el sentir y la voluntad en el ser humano como centro de salud física, anímica y espiritual.
La coherencia, el camino del ser Espiritual a la Tierra y por tanto sentido y el desarrollo de la misión. Nuestros cuerpos están compuestos por diferentes sustancias que van desde la sustancia física a la sustancia espiritual. Una nueva mirada del Ser Humano.
El sentido de la existencia – La Responsabilidad Espiritual.
La pregunta: El camino de innatalidad, ¿y si esto existiera y si así fuera? ¿Qué cambiaría de mi presente?
La biografía Humana.
El paso de Umbral – la muerte Terrenal,…el nacimiento Espiritual?
Las leyes biográficas que rigen la vida, herramientas para la vida – la doble cara de las heridas, del trauma.
Una mirada renovada de los Valores Humanos, del amor a la libertad, el sentido de conocerse a uno mismo: “Alma Humana conócete a ti misma”. La libertad como capacidad de ver desde muchos puntos de vista, de ver a los otros desde su verdadera esencia.
Fundamentos de la pedagogía Waldorf
El Estudio del Hombre como Base de la Pedagogía. De este y otros estudios se materializa el currículum Waldorf, ajustándose a las necesidades de desarrollo del niño sin imponer una especialización prematura o una presión indebida.
Construcción de entornos de fomento del aprendizaje continuado en colaboración entre familias y maestros, donde las cualidades de la niñez, adolescencia y juventud se cultiven y se respeten.
El contenido intelectual, artístico y practico está en equilibrio y orientadas a la adquisición de aptitudes sociales y valores espirituales. La información académica se presenta de forma imaginativa y creativa.
La comprensión de Los doce sentidos, su cuidado y cultivo como proceso de encarnación y encuentro con el mundo – la Misión.
Los doce sentidos, una necesidad y una responsabilidad, nos da la posibilidad del encuentro verdadero con el otro, son portales de percepción que nos permiten ser completamente humanos.
Los sentidos físicos, nos enseñan a “ser nosotros mismos, a tener el sentido de nuestro propio Ser, los sentidos anímicos, nos permiten “estar aquí”, permiten “Sentir lo que Existe” y por lo tanto nos liberan de nosotros mismos y con ello la posibilidad de ponernos al servicio de la Humanidad.
Cuidando y cultivando los sentidos físicos en las edades más tempranas de la vida, como lo hace la Pedagogía Waldorf, aporta salud y equilibrio al cuerpo, alma y espíritu del futuro Hombre; así como en edades posteriores atenderlos mejorar considerablemente la unidad Humana. Los 12 sentidos son un trabajo para toda la vida.
El Ritmo: del Ritmo del Cosmos al Ritmo del hombre, el camino de sanar. Atender principalmente los ritmos del ser humano – Rudolf Steiner: “el ritmo es algo vivo, es el portador de nuestra salud”. La concentración y expansión, una respiración para que el niño tenga el espacio y el tiempo necesario para desarrollar las habilidades sobre las que apoyará su futura competencia intelectual, social y emocional.
La voluntad suave, presencia del Yo superior: ¿Cómo acercarnos a la naturaleza del ser humano a través del trabajo de la voluntad? – nuestra biografía se transita y construye desde nuestras manos y nuestros pies. La naturaleza de la individualidad en relación al tiempo y el espacio, a la acción de las manos y los pies.
Constitución, temperamento, carácter, personalidad vivencial.
Fundamentos del desarrollo de las organizaciones en el proceso de triformación
El trabajo en equipo, la cooperación y las fuerzas espirituales.
Por y para qué de los encuentros humanos y sus procesos. En los encuentros humanos se encuentra el camino de vida, se encuentra la posibilidad de redimirse, de trascender, así como la posibilidad de acompañar, el cómo y desde que lugar lo hagamos será decisivo para ambos.
Dinero y destino en el acompañamiento Humano
Tensión, conflicto, oportunidad.
Fases de grupos e impulsos en el entretejer kármico.
Fundamentos de psicología del trauma - El trauma desde una nueva mirada
El shock traumático en las diferentes fases desde el embarazo a la ancianidad
En el proceso de la Biografía Humana, si ocurre un shock traumático se ve alterado y, por tanto, el Ser tendrá características diferentes dependiendo de la edad, el Ser verá alterado, trayéndole como consecuencia una forma diferente de Estar en la vida. – “Almas Heridas”
Qué es el trauma? , tipos, distintos aspectos del trauma. Fases. Niveles físico: corporal-sensorial, vital, emocional, individualidad. Sintomatología dentro de la normalidad como proceso en la elaboración del trauma (Reacciones de comportamiento en caso de estrés agudo). Tenemos un tiempo antes de entrar en lo patológico.
El trauma en la biografía
Un golpe del destino puede provocar una ruptura del Ser. Su capacidad de resiliencia, y el sostén del entorno, serán claves para trascender la Herida pudiéndola convertir en una poderosa herramienta de vida.
El trauma Transgeneracional
Al nacer portamos una genética llena de información del pasado, y es ésta quién porta el impulso del pensar, sentir y actuar; así como durante la biografía nos vamos impregnando de todo lo que acontece a nuestro alrededor, modelando así nuestra alma. Por tanto el paso de las generaciones va dejando huella tanto a nivel genético como anímico. Conocer nuestra genealogía es de un valor inmenso para “reconocernos” y “trascendernos”.
El trauma y el Karma. Culpa y vergüenza – la paradoja
Trascender el karma del pasado portador de muchos Traumas, es la clave de la realización del camino de la vida, por tanto, es fundamental, así como porta la base para la creación del karma del futuro que tanto necesita esta época de la evolución de la humanidad.
Mediante el camino Espiritual, observando los sucesos de la biografía, se pueden encontrar claves fundamentales para desvelar posibles Traumas provenientes del Karma.
Sanar la herida con el espacio de trabajo
El doble profesional que hay en mí. Reconfigurar nuestro espacio desde la auto-observación. ¿Qué quiero dar al mundo? Mi espacio de trabajo es el lugar donde me puedo expresar y acercar a la diversidad de situaciones cotidianas.
Acompañamiento Pedagógico en el trauma
Crear un lugar seguro o situación segura – Fortalecer la resiliencia.
Introyección traumática.
Consecuencias de la traumatización en el embarazo y primer septenio.
El shock traumático en el segundo septenio.
Consecuencias de la traumatización en la segunda etapa del desarrollo infantil: segundo septenio.
Consecuencias de la traumatización en la tercer etapa del desarrollo: la adolescencia.
La sombra y el trauma – 4to septenio.
Trauma y las fuerzas opositoras – 5to septenio.
El trauma un camino de redención a través de la pregunta – 6to septenio.
Fundamentos de los acompañamientos - Psicohigiene
¿Qué es acompañar? – ¿qué miro cuando acompaño? Resonancia en mí, umbrales de trabajo.
Cuidado de uno mismo y del grupo en el acompañamiento.
Diferentes posibilidades de acompañar.
El sentido de la presencia. Acariciar con la mirada. Aquí y ahora, la importancia del momento presente.
El acompañar como forma de vida – profesionalización, ¿a quienes, por qué y para qué? – Una decisión personal.
La misión de acompañar, el sentir como guía.
Hasta donde se acompaña ¿Cuándo soltar?
Conocimiento de mi ser y autocuidado para ejercer la misión, estar y ser en equilibrio. Equilibrio y vinculo entre racionalidad y calor. El Cristo en mi – La eterización de la sangre. Cuidarse para darse al mundo.
Salud física y psico-higiene para adulto y autoeducación psíquica.
Sábado 5 horas presenciales On line
SALA VIRTUAL EN PLATAFORMA ZOOM
- La salud de los cuatro cuerpos constitutivos. Teoría del Trauma - Definición, clases y clasificación. Psico traumatología. Trauma y Ritmo -Trauma secundario. La visión: existe algo oculto que no veo con los ojos.
- Trauma transgeneracional. Trauma en el desarrollo del apego y los sentidos. Renovar la vivencia del tiempo: entusiasmo, acción, conocimiento, resultado.
- Trauma I: Reeducar el nacimiento, El tiempo – sostener la espera. Trauma II: El nacimiento y el proceso evolutivo muscular neurológico. Qué es el silencio y para qué sirve? - la puerta hacia el interior. Vivencia del silencio como fundamento de la percepción
- Temperamento y Trauma y estrés - Carácter y Trauma y estrés. Psico higiene para el acompañamiento.
- Los doce sentidos – una mirada terapéutica para el trabajo con el Trauma y el estres sostenido. Consecuencias de las cargas – negativas y positivas. Imágenes vivas o muertas? ¿que resuena en mí lo que tengo delante?
- os encuentros Humanos en el acompañamiento del trauma y el estrés sostenido. La alegría y la motivación como base del camino. La Biografía del Ser y la biografía en el plano material de personas, familias, grupos, empresas, desvelan el camino del individuo. ¿Quién Soy? y ¿quién quiero Ser? / que empresa quiero tener?
- Herramientas: La conversación, la escucha, el arte, dinámicas grupales, como proceso de sanación individual y social. ¿La bondad y las fuerzas de la individualidad del TU al... YO?
- El Trabajo en comunidad/equipo y su fortaleza. Pedagogía del Trauma en Centros Educativos, en las Empresas privadas, en comunidades. La belleza y el calor - ¿dentro o fuera? La ira, su fortaleza y su sombra.
- Retrospectiva del camino andado y preguntas del futuro.
Metodología
El método de trabajo es la pedagogía inversa que permite que las clases sean participativas y vivenciales. La pedagogía inversa es un enfoque pedagógico donde el contenido expositivo tradicionalmente impartido en clase se realiza fuera del aula, generalmente a través de recursos como videos, lecturas, ejercicios y el tiempo en clase se dedica a construir la clase conjuntamente, trabajar sobre preguntas, realizar ejercicios con mayor profundidad que requieren la presencia de los docentes.
1. Trabajo del alumno/a en plataforma on line:
Todo el trabajo de la plataforma es condición indispensable para poder participar de las clases presenciales. El aprovechamiento depende del trabajo realizado ya que trabajaremos sobre preguntas, experiencias vitales propias y ajenas y aportaciones.
- Vídeos (conversaciones) con la presentación de los ejercicios de una manera accesible, cercana y práctica.
- Material bibliográfico seleccionado de cada uno de los temas.
- Ejercicios de carácter individual y/o grupal sobre el tema estudiado en relación con los vídeos, la bibliografía, el material proporcionado por los docentes y la propia biografía.
2. Las clases en vivo podrán ser presenciales o virtuales:
Desarrollándose a travésdel método socrático/goetheano de diálogo.
Tal y como proponemos desde la pedagogía inversa las clases se harán de forma dialogada.
En estas clases trabajaremos desde las preguntas de los alumnos a través de explicaciones con ejemplos, enriqueciéndose con las aportaciones de los alumnos. Haremos ejercicios que permitan profundizar en la materia, dichos ejercicios requieren la necesidad de acompañamiento por parte de los docentes.
- Las clases presenciales ofrecen la oportunidad de poder trabajar de la mano de los docentes los contenidos llenándolos de vida, experiencia y práctica.
- Las clase en vivo on line tendrá una cualidad diferente pero la forma se adaptará a través del contenido y los ejercicios para que el alumnado tenga una vivencia lo más cercana a la presencialidad.
Modalidad de pago
1.980 € pago de una sola vez (Matrícula de 200 € y 1.780 € al comienzo)
2.200 € pago a plazos (Matricula de 200€ y 10 mensualidades de 200 €)
FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN PINCHA AQUI
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